„UWAGA!!! Wyślij wszystkim, zanim usuną!” – takie wiadomości trafiają do uczniów szybciej niż do nauczycieli. Z tego wpisu dowiesz się, jak poprowadzić lekcję o fake newsach ze scenariuszem „Informacja nie zawsze jest prawdziwa”, żeby uczniowie klas IV–VIII nauczyli się zatrzymywać, sprawdzać i dopiero potem udostępniać.
Misja: Bezpieczna Szkoła – scenariusz zajęć o szukaniu pomocy dla klas IV–VIII
Alarm! Syreny, komunikaty i Alert RCB – scenariusz zajęć dla klas IV–VIII
Scenariusz zajęć: Mądrze i bezpiecznie w sieci (klasy 4–8) – PDF
Scenariusz zajęć TUS: „W Internecie nie wszystko jest prawdą”
Pożar, powódź, burza – scenariusz zajęć o bezpieczeństwie dla klas IV–VIII
Misja: Ewakuacja! – scenariusz zajęć o bezpieczeństwie dla klas IV–VIII
Tydzień dla Bezpieczeństwa – gotowy pakiet dla nauczyciela
Informacja nie zawsze jest prawdziwa – scenariusz zajęć o fake news i dezinformacjiWarsztat o sprawdzaniu informacji i odpowiedzialnym udostępnianiu – scenariusz, karty pracy i materiały dla nauczyciela. Dla klas IV–VIII.
Co jest w zestawie
- gotowy scenariusz lekcji na około 45 minut,
- ćwiczenie ruchowe z czterema rodzajami informacji – plotka, manipulacja, dezinformacja, fake news,
- misja „Zanim udostępnisz” z przykładową wiadomością do sprawdzenia,
- karta ucznia ze schematem sprawdzania wiadomości,
- materiały dla nauczyciela, w tym planszetki do szybkich odpowiedzi.
Jak przygotować się do lekcji
- wydrukuj karty uczniów i planszetki, a napisy do ćwiczenia ruchowego rozmieść w czterech miejscach sali,
- zostaw miejsce, żeby uczniowie mogli swobodnie przechodzić między „kątami”,
- jeśli chcesz, dołóż jedną aktualną, nieszkodliwą plotkę szkolną – bez nazwisk,
- przygotuj tablicę na hasło lekcji: Zatrzymaj się. Sprawdź. Dopiero potem udostępnij.
Jak poprowadzić lekcję krok po kroku
| Etap | Co robicie | Po co |
|---|---|---|
| Cztery rodzaje informacji | Czytasz przykłady, a uczniowie przechodzą do kąta sali z właściwą nazwą: plotka, manipulacja, dezinformacja, fake news. | Pojęcia przestają być abstrakcyjne. |
| Zanim udostępnisz | Klasa dostaje „pilną” wiadomość i decyduje: co robisz? | Uczniowie widzą, jak działa presja „wyślij wszystkim”. |
| Schemat sprawdzania | Na karcie ucznia sprawdzacie źródło, całą treść, potwierdzenie w innych miejscach i skutki udostępnienia. | Uczniowie dostają narzędzie, którego użyją sami. |
| Udostępniasz czy zatrzymujesz? | Szybka runda z planszetkami TAK / STOP. | Utrwalenie i sprawdzenie, co zostało. |
Jak wybrać przykłady wiadomości
Najlepiej działają przykłady bliskie uczniom: szkolne „plotki” o zmianach w planie lekcji, rzekome nowe przepisy dla uczniów, zrzuty ekranu z komunikatorów. Unikaj tematów, które mogą kogoś zranić albo dotyczą konkretnych osób z klasy. Zawsze kończ przykład wyjaśnieniem, co było prawdą, a co nie.
Scenariusz o reagowaniu, zaufanych osobach i szukaniu wsparcia – z mapą szkolnego wsparcia. Dla klas IV–VIII.
Jak utrwalić nawyk sprawdzania
- powieś hasło lekcji w sali i przypominaj je przy okazji szkolnych plotek,
- raz w tygodniu poświęć 3 minuty na „wiadomość do sprawdzenia” przyniesioną przez uczniów,
- połącz temat z ćwiczeniem „Źródło czy plotka?” ze scenariusza „Alarm! Syreny, komunikaty i Alert RCB” – to te same umiejętności w sytuacji zagrożenia.
Dodaj do koszyka trzy produkty, a rabat za najtańszy naliczy się automatycznie przy kasie. Do tej lekcji dobrze pasują „Alarm!” i „Mądrze i bezpiecznie w sieci”.
„Informacja nie zawsze jest prawdziwa” jest w Skarbcu Kwiecień Academy razem z ponad tysiącem innych materiałów do druku.
Najczęstsze pytania
Ile trwa lekcja ze scenariuszem „Informacja nie zawsze jest prawdziwa”?
Około 45 minut. Ćwiczenie ruchowe trwa kilka minut, dlatego warto zacząć od niego – uczniowie szybko się angażują.
Dla jakich klas jest ten scenariusz?
Dla klas IV–VIII, czyli uczniów w wieku 10–14 lat.
Jakie przykłady wiadomości wybrać na lekcję?
Bliskie uczniom i nieszkodliwe: szkolne plotki o planie lekcji, rzekome nowe przepisy dla uczniów, zrzuty ekranu z komunikatorów. Bez nazwisk i tematów, które mogą kogoś zranić.
Jak sprawdzić, czy informacja jest prawdziwa?
Sprawdzić źródło i autora, przeczytać całą treść, poszukać potwierdzenia w innych miejscach i zastanowić się, czy udostępnienie może komuś zaszkodzić. Uczniowie ćwiczą to na karcie ucznia.
Jak utrwalić to, czego uczniowie nauczyli się na lekcji?
Powiesić hasło lekcji w sali, regularnie poświęcać kilka minut na wiadomości do sprawdzenia przyniesione przez uczniów i wracać do schematu przy okazji szkolnych plotek.
[…] Informacja nie zawsze jest prawdziwa – jak poprowadzić lekcję o fake newsach […]